Tertulia musical dialógica y expresión oral en estudiantes del CEBA Alejandro Velasco Astete de San Jerónimo - Cusco

Abstract

El trabajo de investigación titulado "Tertulia musical dialógica y la expresión oral en estudiantes del CEBA Alejandro Velasco Astete de San Jerónimo - Cusco" tuvo como objetivo determinar en qué medida la tertulia musical dialógica mejora la expresión oral en estudiantes del CEBA Alejandro Velasco Astete de San Jerónimo - Cusco. El estudio surgió al observar la estrategia "Aprendo en Casa", solo desarrollo dos competencias: "lee y escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera", relegando la competencia "se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera". Situación que motivó el desarrollo de una estrategia viable y motivacional para abordar el vacío de la expresión oral en inglés. Planteando la hipótesis: La tertulia musical dialógica mejora significativamente en la expresión oral en estudiantes del CEBA Alejandro Velasco Astete de San Jerónimo – Cusco. La investigación utilizó un diseño cuasi experimental con enfoque cuantitativo y se procesó los datos con el software SPSS, enfocando en la variable expresión oral con las dimensiones: elementos lingüísticos y elementos paralingüísticos. Los resultados confirmaron la hipótesis, demostrando la mejora significativa en la expresión oral en los estudiantes. Además, el estudio enfatiza la importancia del enfoque comunicativo y el uso de estrategias significativas e innovadoras post-COVID-19, aprovechando asi la ruptura de barreras comunicativas. Finalizando con el uso estratégico de tertulias musicales dialógicas para fomentar la expresión oral en inglés en el CEBA Alejandro Velasco Astete. El estudio no solo abordó el vacío en la expresión oral en inglés, sino que también ofreció una solución motivadora y práctica para poder generar un entorno educativo transformado, contribuyendo al desarrollo integral del enfoque comunicativo en los estudiantes del CEBA Alejandro Velasco Astete de San Jerónimo - Cusco.