Clima social familiar y procrastinación académica en los estudiantes de Educación Básica Alternativa Avanzada Gran Unidad Escolar San Carlos - Puno - 2024

Abstract

El proyecto de tesis titulado "Clima Social Familiar y Procrastinación Académica en los Estudiantes de Educación Básica Alternativa Avanzada Gran Unidad Escolar San Carlos - Puno – 2024". Tuvo como objetivo principal determinar el nivel de vinculación entre las variables de estudio en los sujetos de estudio. En cuanto a la metodología, se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional. La población objeto de estudio estuvo conformada por 108 estudiantes matriculados en el mencionado centro educativo. Se aplicó un muestreo censal, lo que significa que todos los estudiantes de la población fueron incluidos en el estudio. El método implicó la recolección de datos mediante cuestionarios diseñados para medir tanto el clima social familiar como la tendencia a procrastinar en el ámbito académico. Se utilizaron escalas validadas previamente para garantizar la confiabilidad de los resultados. El análisis se ha realizado mediante el coeficiente de correlación Rho de Spearman. Los resultados muestran un coeficiente de correlación de -0,106 entre el clima social familiar y la procrastinación académica. Esta correlación negativa indica que, a medida que el clima social familiar mejora, la procrastinación académica tiende a disminuir, aunque esta relación es extremadamente débil. El valor de significancia bilateral (Sig.) es 0,279, lo cual está por encima del nivel comúnmente aceptado de 0,05 para establecer significancia estadística.