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dc.contributor.advisorSardón Huayapa, Julio Cesares_PE
dc.contributor.authorCcorimanya Zuni, Carina Jeanettes_PE
dc.date.accessioned2024-02-01T04:01:48Z
dc.date.available2024-02-01T04:01:48Z
dc.date.issued2024-01-31
dc.identifier.urihttps://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/21642
dc.description.abstractUna estrategia dinámica-lúdica auditiva son acciones en la cual se incorporan juegos educativos, juegos lúdicos, juegos cómicos, juegos asertivos, actividades en grupo, aplicación de teatro, entretenimientos de mesa, etc., estos instrumentos acertados son elegidos por los instructores educativos así fortalecer y mejorar su proceso de aprendizaje cognitivo y competencias en los estudiantes de manera interna o externa del aula. El actual estudio determina la esencialidad de las estrategias lúdicas auditivas al margen del trayecto de enseñanza y aprendizaje, la importancia de esta investigación es que las dinámicas lúdicas auditivas regularmente se aplican al nivel primario y poco en el nivel secundario. Los docentes aplican estrategias lúdicas auditivas en el idioma inglés en diferentes contextos que relacionan la utilización perfecta de pronunciación y vocabulario de palabras en inglés y que posteriormente se pretende dar a conocer a los docentes y público en general la información obtenida por instrumentos de evaluación y recojo de información aplicadas a los estudiantes y cómo puede mejorar su proceso de aprendizaje del estudiante de tal forma generar la motivación en ello. Se realiza un estudio correlacional donde se recolecta datos a través de una encuesta conformado por veinte preguntas, esta técnica de investigación es validada por la opinión de tres expertos la cual optimiza la viabilidad de aplicar dicho instrumento a un espécimen de 127 colegiales que pertenecen al primer y segundo grado del nivel secundario de la institución educativa ya mencionada, para la interpretación y análisis de la encuesta se implementará un sistema de tabulación según cada indicador para así llegar a una conclusión. Para finalizar la investigación, se interpretará estadísticamente las respuestas de la encuesta dirigida a los estudiantes y obtener información sobre aplicación de las estrategias lúdicas auditivas. El estudio de investigación se demostrará con el nivel de significancia la cual se procesa en el programa SPSS (Paquete estadístico para las ciencias sociales) los resultados generados darán a conocer el nivel alto de correlación entre las variables investigadas. Se adjuntará anexos las cuales determinarán la veracidad de la investigación.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAPes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_PE
dc.subjectAuditivoes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectEstrategiaes_PE
dc.subjectLúdicoes_PE
dc.subjectPronunciaciónes_PE
dc.subjectVocabularioes_PE
dc.titleLa estrategia lúdica auditiva y la comunicación oral en inglés en los estudiantes del ciclo VI de la Institución Educativa Cristo Morado Arequipa 2023es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Ingléses_PE
thesis.degree.disciplineDocencia en Idioma Extranjero Ingléses_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educaciónes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4447-4932es_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_PE
renati.discipline199419es_PE
renati.jurorPacompía Cari, Estanislaoes_PE
renati.jurorSalas Mendizábal, Brenda Karenes_PE
renati.jurorCahuana Medrano, Lisbeth Deidaes_PE
renati.author.dni45771808
renati.advisor.dni40936972


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