La jornada escolar completa y su impacto en el gasto en educación y aprendizaje de los estudiantes en el departamento de Puno, 2015 - 2019

Abstract

El propósito de esta tesis es evaluar el impacto de la implementación de la Jornada Escolar Completa en el gasto educativo y el rendimiento académico de los estudiantes en el departamento de Puno durante el período comprendido entre 2015 y 2019. Para llevar a cabo esta evaluación, se utilizó la Encuesta Nacional de Hogares, una fuente de datos proporcionada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática. En la evaluación de impacto, se aplicó la metodología del Propensity Score Matching, utilizando la técnica del vecino más cercano. Los resultados obtenidos revelan que la Jornada Escolar Completa generó un efecto positivo en el ámbito educativo. Por un lado, se observó una reducción del 7% en el gasto en educación de las familias de los beneficiarios, lo que indica un impacto financiero positivo. Por otro lado, se evidenció un aumento del 15% en el nivel de aprendizaje de los estudiantes, lo que refleja un impacto significativo en su rendimiento académico.