Relación de habilidades blandas y rendimiento académico en estudiantes de la Carrera Profesional de Psicología de la Universidad Tecnológica del Perú - Arequipa

Abstract

El estudio busca determinar la relación que existe entre el rendimiento académico y las habilidades blandas en los estudiantes. Es una investigación de carácter descriptiva correlacional, la muestra de estudio estuvo conformada por 230 estudiantes de los diferentes ciclos; para determinar esta correlación se utilizó como instrumento de investigación el cuestionario. Como resultado de la investigación, la correlación de Spearman nos demuestra un coeficiente de 0,89; lo que indica que el rendimiento académico tiene una correlación positiva alta con las habilidades blandas, mas no podemos asegurar que es una causal sino una correlación. Así mismo, se halló que un promedio del 60% de estudiantes valora la participación en clase como un elemento para mejorar su rendimiento académico, al igual que la comunicación efectiva y la ética. Por otro lado, las habilidades blandas con mayor desarrollo en los estudiantes son: las habilidades de liderazgo, en un 41%; seguida de la habilidad de toma de decisiones, con un 40%; un 31% mantiene hábitos de estudio, y finalmente un 21%, se siente seguro y capaz de comunicarse con los demás, podemos concluir que es complicado analizar cada habilidad blanda individualmente y relacionarla con el rendimiento académico, es decir no podemos atribuir a las habilidades de liderazgo o las de toma de decisiones, que son las que más se resaltan en el presente estudio. con un mejor rendimiento académico, sino al conjunto de todas las habilidades estudiadas y probablemente a las no abordadas en una correlación con el rendimiento académico.